先月は、こいのぼりのトンネルやこいのぼり玉入れ等、このぼりにちなんだ遊びを楽しみました。また、『このぼり』のうたを歌うと体を左右に揺らしながら歌ったり、中庭で泳いでいるこいのぼりを「さかな！」「のぼり！」等、ことばや指さしで保育者に嬉しそうに知らせてくれたりしました。この時、大人が子ども達の言葉や指さしにどのように対応するかが子どもの言葉の発達に大きく影響をしてきます。「こいのぼりさんがひらひら泳いでいるね」「気持ちよさそうだね」等と言葉を添えることで、子どもは受け入れてもらえた喜びから伝えたい・話したいという欲求が高められます。今後も子ども達の伝える声を真剣に聞き、共感しながら言葉の発達を育んでいきたいです。

　４月当初は、新しい環境に不安から泣くことが多かった子ども達も、最近では自分の好きな遊びを見つけて可愛い笑顔を見せてくれるようになりました。生活の中では、歌の時間が大好きでピアノが鳴ると泣いていた子もピタッと泣き止むほどです。特にお気に入りが『ちょうちょ』や『つくしんぼ』で、保育者を真似て両腕をひろげ上下に動かしたり、合わせた手の平を頭上につき上げてちょうちょやつくしんぼを表現する姿はとてもかわいいです。また、『手を叩きましょう』の替え歌では名前を呼ばれると「はーい」と手をあげてここにいるよーと教えてくれます。これからも歌を楽しみながら表現する喜びを味わったり、言葉の発達へと繋げていきたいです。

　１歳児は歩行が安定してくる時期です。歩行が安定するには、全身を動かして遊ぶことで腹筋、背筋、脚力等の様々な筋肉を育てることが大切になってくるので、この一年は「全身運動の充実」を図っていきたいと思っています。気候がいい時は積極的に戸外に出て探索活動を楽しみ、歩くだけでなく走る、跳ぶ、しゃがむ、階段の上り下り等の動きができるように関わっていきたいと思っています。また、室内においても、色々な運動遊具を取り入れた遊びや這い運動なども行っていきます。一人ひとりの発達を把握し、その子に合った遊びができるように配慮し、保育者も一緒に遊ぶことで楽しく体を動かせるようにしていきたいです。しかし、保育者が予測しない行動をとるのも１歳児なので、安全面には十分注意していきます。

　豆まきについて絵本などを通して知らせると興味津々の子ども達。節分当日は鬼のお面をつけ、新聞紙で作った豆を用意し準備万端！段ボールの鬼に向かって、豆を上手に投げることができました。しかし、保育者が扮する鬼が現れると、泣いて保育者に抱っこを求めたり、「もう帰る！」とお部屋に戻ることを催促する子もいました。そんな中、鬼の迫力にも負けず「鬼は～外！」と鬼に近づき、豆を投げてくれた頼もしいヒーローもいました。これからも楽しみながら日本古来の行事を伝えていきたいです。

　進級に向け少しずつ自分で身の回りのことを行っています。その一つとして、保育者手作りのお便り帳にシールを貼ることを始めました。まず、自分のマークがついているシール帳を探して、次に日付に星マークがついているところを見つけシールを貼ります。毎朝、どのシールにしようかな？と迷いながら、嬉しそうにシールを貼り、貼り終えると「見て！」と言わんばかりに保育者に見せにくる姿は、自信に満ちています。まだ、印がついていないところや楽しくて何個もシールを貼ろうとする子もいますので、その都度声をかけながら対応していっています。

　新しい年を迎える準備として、干支にちなんだ遊びや製作を行いました。干支の動物を一つ一つ見せ、知っている動物がでてくると「ぴょんぴょん」「わんわん」などと元気に答えてくれました。来年の干支である馬は、あまり馴染みがありませんでしたが、保育者が知らせると「おうまさん、ぱっかぱっか」などと言葉を真似して言ったり、動きを楽しむ姿が見られました。また、年賀状作りではタンポを押してかわいい馬のだるまさんができました。子ども達に干支や年賀状などの日本に伝わる風習を知らせる事は難しいことです。でもだんだん伝統行事が忘れられている昨今なので、ご家庭と一緒に
出来る範囲で子ども達に伝え続けていくことができればと思っています。

　現在、子ども達は手拭きタオルを自分のマークのフックにかけたり、午睡後には使った枕を自分の棚に片付けるなど少しずつ身の回りのことを自分でできるよう頑張っています。ほとんどの子は、自分のマークを覚えており「○○のマーク！」と言いながら片付けています。中には友達のマークまで覚えている子がいて「○○ちゃんのマークだよ」と知らせてくれます。自分のマークがうろ覚えで空いている棚に片付けてしまう子もいますが、その都度自分で片付けようとする意欲を褒めながら関わっています。夕方には、カバンや靴を玄関まで運ぶことも喜んで行っています。ご家庭でも出来ることから一緒に取り組んでみて下さい。

　４月の頃は、おむつやズボンを上げることで精いっぱいだった子も、今は自分で足を入れて履こうとしたり、声を掛けられると頑張ってしてみようとしたりする姿が見られます。前後を間違ったり足が２本とも同じところに入ってしまったりもしますが、子ども達の「できた」と言う声と笑顔にやる気を感じています。まだ上手く足を入れることができなかったり、お尻の部分があげられない子もいますが、保育者がさりげなく援助し、子ども達の『やりたい』という気持と自分で出来たという達成感が途切れないように関わっています。高月齢児の中には、洋服を着ることや靴下の脱ぎはきにも興味をもっている子もいるので、頭や手を通すことを一つ一つやり方を知らせながら出来ることを増やしていきたいです。

　先月は異年齢の子と一緒に遊ぶ機会がたくさんあり、嬉しそうにする子もいれば、少し緊張した様子の子と様々な反応が見られました。緊張していた子も遊びだすとすぐに打ちとけ手を繋いで遊んだり、お兄さんのお腹をちょんちょんとつついてちょっかいを掛けて笑いあう姿もあり、とても微笑ましかったです。泣き出してしまう子もいましたが、保育者が声をかけたり、傍らについて一緒に遊んだりすることで遊び始めることができました。異年齢の子との交流では、「お兄さんてすごい」と尊敬し、少し難しいことも真似て「やってみよう」とする気持ちが芽生え、年齢は違っても大人とは違う子ども同士の遊ぶ楽しさを味わうこともできます。これからも、いろいろな年齢の子との関りを大切にし、成長を育んでいきたいと思います。

　夏の開放的な生活や遊びは、子ども達の心と体を大きく成長させてくれました。プールや沐浴で着替えをする機会が多かったので、自分で出来ることが次第に増え、保育者の援助を嫌がる子もでてきました。大人からの指示的な言葉かけに抵抗が生まれ「自分で！」ということが多くなっています。自立の第一歩である「自分で！」の気持ちを大切に受け止め、自分で出来ることへの喜びを膨らませていけるようにしていきたいと思います。それには大人の見守り（待つこと）が大切です。でもできる力が十分に育っていないのが1歳児。時間にゆとりをもって、ゆったりと関わり、関わるときの言葉かけや共感、励ましの言葉を多く使っていきながら子ども達が意欲を持って取り組んだり達成感を味わえるようにしていきたいです。

　現在、子ども達は給食やおやつを食べる時にスプーンを使っていますが、片手にスプーンをもって手づかみ食べの子、思うようにすくえず手でスプーンをのせて食べる子、上手持ちの子と様々です。でも、保育者が手を添えたり、持ち方やすくい方を知らせると、頑張ってスプーンを使って食べようとするようになり嬉しく思っています。今後、一人ひとりに応じて箸への移行とつながる下手持ち、三指持ちを目標に取り組んでいきたいと思います。まだまだ、食べこぼしが多いですが、小さな成長を認め喜びを共有しながら「自分で食べたい」という意欲に繋げていけたらと思っています。

　雨が降り続き、窓際で「あめ」と言いながら外を眺める子ども達。お部屋には、雨が好きな「カエル」や「カタツムリ」の絵を壁に掲示してあり、『カエルのうた』や『カタツムリ』の曲が聞こえてくると、言葉にしたり、掲示している絵を指さしたり、中には体で表現して教えてくれる子もいます。特に『カエルのうた』はお気に入りで、ピアノを低い音で弾くと全身を使って大きなカエルを表現し、高い音の時は体をかがめて小さなカエルを表現して楽しんでいます。大好きなカエルさんでしたが、本物のカエルの登場にはびっくりしてあとずさりをする子もいました。他にもカエルやカタツムリになって、跳んだり這ったりして体を動かして遊ぶこともできました。