夕方、お帰りの準備のため玄関ホールにカバンや靴を所定の場所に持っていきます。最初は、高月齢児だけでしたが、今では低月齢児の子も「よいしょ」と大きなカバンを頑張って運んでいます。部屋に帰ってくると「持っていったよ！」と得意げな顔がとてもかわいいです。また、中には友達の持ち物を覚えている子もいて、保育者が帰りの準備をしていると「Aちゃんの、どーぞ」と歯ブラシセットをもってきてくれたことには驚きました。子ども達は身近な大人がしていることに興味津々です。「どうせできないから」とやらせないのではなく、出来る部分だけでもやらせてあげることが重要なことです。子ども達の「やってみたい！」という気持を大切に関り「できた！」という成功体験をたくさんできるようにしていきたいです。

　セミやバッタ、カブトムシなど夏の虫に触れて遊びました。捕まえたセミを見ると興味津々に顔を近づけて覗き込む子や恐る恐る手を伸ばす子など様々な反応が見られました。そして、お部屋からセミの声が聞こえてくると「セミ！」と嬉しそうに保育者に伝えてくれたり、♪～セミセミセーミンミン～♪と『セミ』の歌を口ずさんだりする子もいました。また、お家でカブトムシを飼っているAちゃんは、「カブちゃんいるよ」と嬉しそうに教えてくれました。最近、個人差はありますが一語文、二語文で知っている事を伝えようとする姿が見られます。子どもが伝えようと発した言葉や指差しにはしっかり返答し、言葉の発達を促していきたいと思います。

　片栗粉スライムや寒天遊び、センサリーパック等、様々な素材を使った感触遊びを楽しみました。初めは「何だろう？」と不思議そうに見つめたり、手が汚れることを気にしてなかなか触れることができなかったりする子もいました。しかし、保育者と一緒に触れたり、友達が楽しそうに遊ぶ様子を見たりすることで、少しずつ興味をもち自分から指先でそっと触れてみようとする姿が見られるようになりました。感触遊びをする中で色にも興味を持ち「あか」「あお」等と口にしますが、色と名称が一致するのはまだまだ難しいようです。遊びの中で大人が「赤い○○ね」等と意識して言葉で伝えながら伝えていきたいと思います。

　雨上がりのある日。カタツムリさんが、保育室の窓にピタリ。子どもたちの楽しそうな声が聞こえたのか遊びに来てくれました。子どもたちは、カタツムリが来たのを知ると目を輝かせ、ジーっと見たり、エサを食べる様子にも興味津々でした。中には、手でカタツムリをつくったり、『かたつむり』の歌をうたいだす子もいました。雨上がりの散歩では、紫陽花を見つけ指さしして保育士に教えてくれました。「紫陽花のお花きれいだね」「紫や桃色の紫陽花があるね」と声をかけると、うんうんとうなづき共感してもらえたことを喜んでいました。これからも季節の草花や生き物に触れ、子どもたちの発見を共に喜び楽しんでいきたいです！

　先月は、こいのぼりのトンネルやこいのぼり玉入れ等、このぼりにちなんだ遊びを楽しみました。また、『このぼり』のうたを歌うと体を左右に揺らしながら歌ったり、中庭で泳いでいるこいのぼりを「さかな！」「のぼり！」等、ことばや指さしで保育者に嬉しそうに知らせてくれたりしました。この時、大人が子ども達の言葉や指さしにどのように対応するかが子どもの言葉の発達に大きく影響をしてきます。「こいのぼりさんがひらひら泳いでいるね」「気持ちよさそうだね」等と言葉を添えることで、子どもは受け入れてもらえた喜びから伝えたい・話したいという欲求が高められます。今後も子ども達の伝える声を真剣に聞き、共感しながら言葉の発達を育んでいきたいです。

　４月当初は、新しい環境に不安から泣くことが多かった子ども達も、最近では自分の好きな遊びを見つけて可愛い笑顔を見せてくれるようになりました。生活の中では、歌の時間が大好きでピアノが鳴ると泣いていた子もピタッと泣き止むほどです。特にお気に入りが『ちょうちょ』や『つくしんぼ』で、保育者を真似て両腕をひろげ上下に動かしたり、合わせた手の平を頭上につき上げてちょうちょやつくしんぼを表現する姿はとてもかわいいです。また、『手を叩きましょう』の替え歌では名前を呼ばれると「はーい」と手をあげてここにいるよーと教えてくれます。これからも歌を楽しみながら表現する喜びを味わったり、言葉の発達へと繋げていきたいです。

　１歳児は歩行が安定してくる時期です。歩行が安定するには、全身を動かして遊ぶことで腹筋、背筋、脚力等の様々な筋肉を育てることが大切になってくるので、この一年は「全身運動の充実」を図っていきたいと思っています。気候がいい時は積極的に戸外に出て探索活動を楽しみ、歩くだけでなく走る、跳ぶ、しゃがむ、階段の上り下り等の動きができるように関わっていきたいと思っています。また、室内においても、色々な運動遊具を取り入れた遊びや這い運動なども行っていきます。一人ひとりの発達を把握し、その子に合った遊びができるように配慮し、保育者も一緒に遊ぶことで楽しく体を動かせるようにしていきたいです。しかし、保育者が予測しない行動をとるのも１歳児なので、安全面には十分注意していきます。

　豆まきについて絵本などを通して知らせると興味津々の子ども達。節分当日は鬼のお面をつけ、新聞紙で作った豆を用意し準備万端！段ボールの鬼に向かって、豆を上手に投げることができました。しかし、保育者が扮する鬼が現れると、泣いて保育者に抱っこを求めたり、「もう帰る！」とお部屋に戻ることを催促する子もいました。そんな中、鬼の迫力にも負けず「鬼は～外！」と鬼に近づき、豆を投げてくれた頼もしいヒーローもいました。これからも楽しみながら日本古来の行事を伝えていきたいです。

　進級に向け少しずつ自分で身の回りのことを行っています。その一つとして、保育者手作りのお便り帳にシールを貼ることを始めました。まず、自分のマークがついているシール帳を探して、次に日付に星マークがついているところを見つけシールを貼ります。毎朝、どのシールにしようかな？と迷いながら、嬉しそうにシールを貼り、貼り終えると「見て！」と言わんばかりに保育者に見せにくる姿は、自信に満ちています。まだ、印がついていないところや楽しくて何個もシールを貼ろうとする子もいますので、その都度声をかけながら対応していっています。

　新しい年を迎える準備として、干支にちなんだ遊びや製作を行いました。干支の動物を一つ一つ見せ、知っている動物がでてくると「ぴょんぴょん」「わんわん」などと元気に答えてくれました。来年の干支である馬は、あまり馴染みがありませんでしたが、保育者が知らせると「おうまさん、ぱっかぱっか」などと言葉を真似して言ったり、動きを楽しむ姿が見られました。また、年賀状作りではタンポを押してかわいい馬のだるまさんができました。子ども達に干支や年賀状などの日本に伝わる風習を知らせる事は難しいことです。でもだんだん伝統行事が忘れられている昨今なので、ご家庭と一緒に
出来る範囲で子ども達に伝え続けていくことができればと思っています。

　現在、子ども達は手拭きタオルを自分のマークのフックにかけたり、午睡後には使った枕を自分の棚に片付けるなど少しずつ身の回りのことを自分でできるよう頑張っています。ほとんどの子は、自分のマークを覚えており「○○のマーク！」と言いながら片付けています。中には友達のマークまで覚えている子がいて「○○ちゃんのマークだよ」と知らせてくれます。自分のマークがうろ覚えで空いている棚に片付けてしまう子もいますが、その都度自分で片付けようとする意欲を褒めながら関わっています。夕方には、カバンや靴を玄関まで運ぶことも喜んで行っています。ご家庭でも出来ることから一緒に取り組んでみて下さい。

　４月の頃は、おむつやズボンを上げることで精いっぱいだった子も、今は自分で足を入れて履こうとしたり、声を掛けられると頑張ってしてみようとしたりする姿が見られます。前後を間違ったり足が２本とも同じところに入ってしまったりもしますが、子ども達の「できた」と言う声と笑顔にやる気を感じています。まだ上手く足を入れることができなかったり、お尻の部分があげられない子もいますが、保育者がさりげなく援助し、子ども達の『やりたい』という気持と自分で出来たという達成感が途切れないように関わっています。高月齢児の中には、洋服を着ることや靴下の脱ぎはきにも興味をもっている子もいるので、頭や手を通すことを一つ一つやり方を知らせながら出来ることを増やしていきたいです。